На мой взгляд, вопрос о патриотическом воспитании всегда являлся одним из главных в сфере образования. А сейчас он приобрел особенную важность и остроту. В связи с этим возникает немало вопросов: можно ли вообще научить патриотизму? Если да, то как это делать? На что обратить внимание, как избежать ошибок и перегибов? И главный вопрос: с чего начинается любовь к Родине?
Правильно поется в известной песне: «С картинки в твоем букваре». С любви к своей семье, друзьям, близким. С памяти о своих предках. С осознания себя как личности, уважающей других и заслуживающей ответного уважения. С заботы о товарищах, о школе, с совместного труда на пришкольном участке и гордости за то, что мы к этому причастны. Бережное отношение к людям, к природе, к своему городу, неравнодушие к проблемам окружающих – все это воспитывает в детях достоинство и понимание своей принадлежности к национальному и культурному сообществу. И задача школы – укреплять эти культурные связи человека со своей страной, хранить историческую память и показывать детям величие их родины.
С сожалением приходится констатировать, что современное поколение молодежи во многих вопросах дезориентировано и оторвано от национальной почвы. Цифровизация, геймификация образования, отсутствие трудового воспитания, внедрение западного прагматического взгляда, приоритет материальных благ – все это подорвало духовность, всегда свойственную русским. Борьба за души детей идет с противником, который придерживается мудрой проверенной тактики: «Хочешь победить врага – воспитай его детей». Увы, воспитание нашего юного поколения во многом происходит через тик-ток, на сайтах иностранных компаний и на просторах интернета, который очень мало заботится о национальной идее, а чаще, наоборот, стремится ее разрушить. Картина довольно грустная, но, хочется надеется, небезнадежная.
Я считаю, что непременным условием для развития полноценной личности с активной гражданской позицией является живой пример учителя. Не картинки на экране гаджета, не мультики и не якобы обучающие программы – только живой человек, индивидуальность, с активной гражданской позицией и четкими моральными устоями может убедить, наставить на правильный путь, сыграть ключевую роль в формировании человека. Слово учителя, его пример как настоящего педагога и гражданина в воспитании бесценны.
Очень важно, чтобы дети и подростки получали достоверную, правдивую информацию из первых рук, а не искали ответы на интересующие их вопросы на каналах сомнительного качества. Дети очень чутко реагируют на стремительно изменившуюся ситуацию в мире. Они уязвимы, так как пока не имеют опыта справляться с потоком сведений, среди которых так трудно отличить правду от лжи. Главное, чтобы школьники не боялись спрашивать, чтобы учились анализировать и делать выводы.
Далее, необходимо апеллировать к эмоциям. Художественное произведение, такое как спектакль, книга, фильм, может наилучшим образом донести исторический контекст и дать пищу для размышлений. Хорошим примером может служить театр «Живая вода», в репертуаре которого немало спектаклей, посвященных истории России, Великой Отечественной войне, выдающимся личностям русской истории.
Хорошо, когда школы сотрудничают с патриотическими организациями. Например, благодаря связям с организацией «Боевое братство» ученики многих московских школ регулярно общаются с ветеранами локальных войн. Школьники посещают музей «Боевого братства», слушают рассказы бойцов, принимавших непосредственное участие в военных действиях. Организация проводит ежегодные конкурсы сочинений и рисунков, с награждением победителей. Я присутствовала на одном из концертов, который проходил в музее «Боевого братства» с участием детей: могу сказать, что зрелище это незабываемое и для ребят, и для взрослых. Когда наши школьники читали стихи о войне, на глазах у зрителей стояли слезы: мы все словно окунулись в ту трагическую атмосферу военных лет. Как это важно и необходимо для юного поколения – помнить о тяготах, которые с честью вынес наш народ, чтить подвиг защитников родины!
Особенно трепетно школы относятся к празднованию дня Великой Победы. В каждой семье есть ветераны, фронтовики, те, кто воевал или трудился в тылу во время Великой Отечественной войны. Ребята приносят фотографии своих героических предков для выставки. Быть потомком фронтовика – повод для гордости.
Ученики многих школ активно участвуют в проектах помощи пострадавшим в районе боевых действий. Семьи неоднократно собирали вещи для детей Донбасса и отправляли книги, канцелярские товары, одежду. В школах стоят коробки для сбора подарков ребятам из пострадавших регионов – и школьники с радостью наполняют их, думая о том, как эти вещи пригодятся тем, кто лишен возможности радоваться мирной жизни. Сопереживание, осознание своей причастности, готовность помочь – все это просто необходимо воспитывать в детях, чтобы они выросли настоящими людьми.
Сейчас дети пишут письма бойцам СВО и собирают им подарки к Новому году, сделанные своими руками. Посылки будут отправлены в зону военных действий, чтобы поддержать наших солдат и напомнить им о том, что дети, чье будущее они защищают, думают о них и шлют свою благодарность.
Возможно, возникнет вопрос: а нужны ли эти письма? Принесут ли они какую-нибудь пользу в зоне боевых действий, там, где рвутся снаряды и погибают люди? В связи с этим мне хочется вспомнить историю еще одного письма, которое было отправлено на фронт. Только написано оно было давно, 81 год назад, в декабре 1941 года, когда гитлеровцы наступали на Москву, а Красная Армия терпела поражения и лишения. Той холодной зимой в одну из танковых бригад пришли посылки и письма для бойцов. Одно из этих писем попало к старшему лейтенанту Николаю Михайловичу Кошаеву. Это письмо так тронуло его, что он пронес его через всю войну и хранил в нагрудном кармане гимнастерки рядом с партбилетом. А к 30-летию Великой Победы в «Литературной газете» была опубликована статья героя войны, героя Советского Союза, гвардии полковника Н.М. Кошаева. Вот эта статья:
«Дорогая реликвия.
Много разных событий, больших и малых, радостных и горестных, оставила в памяти Великая Отечественная война с гитлеровскими полчищами. Но одно из них занимает в памяти особое место.
… Декабрь 1941 года. В канун предстоящего большого боя к нам, танкистам, пришли подарки из Куйбышевской области. Мне выпал жребий получить небольшую коробку, в которой были шерстяные варежки, кисет с табаком, кусочек копченой колбасы и… конфета, привязанная ниточкой к письму. Очень кстати варежки в зимнюю стужу, дорог фронтовику и кисет с табаком, но наибольшее впечатление произвела конфета с письмом – не только на меня, но и послужила причиной стихийного митинга.
В письме сообщалось:
Дорогой боец! Пишет тебе воспитательница детского сада № 7 гор. Куйбышева Е. Кротова. Мы сегодня раздали детям по одной конфете. В это время шла местная радиопередача о событиях на фронте и о ходе сбора подарков фронтовикам. Света Глушенкова, слушая радио, вынула изо рта конфету, завернула ее снова в обертку, подошла ко мне и сказала: «Тетя Дуся, отправьте эту конфету красноармейцу на фронт, ведь им так трудно». Дорогой боец! Не обижайся, что эта конфета побывала во рту у Светы, я выполняю просьбу своей воспитанницы. Будь здоров и невредим! Бейте фашистских гадов и помните, что о вас думают и не забывают наши дети. С приветом Е. Кротова.
Письмо короткое, но как много в нем сказано. Я носил его в кармане гимнастерки рядом с партийным билетом. В момент тяжелого ранения в грудь партбилет был перебит осколком пополам, вместе с ним пострадало и письмо. Мой партбилет №1998024 с большими следами крови экспонируется в музее Революции в Москве, а обрывки письма, обильно залитые кровью, берегу как самую дорогую реликвию военных лет.
Герой Советского Союза
Н.М. Кошаев.»
Хотелось бы, чтобы и наши, современные дети, не забывали о тех, кто ценой собственной жизни защитил свою родину и будущее России много лет назад. Важно, чтобы они знали и помнили, что такие же герои есть и сейчас. И Сохранение памяти об этих героях и есть патриотическое воспитание.
АГ 2022.
